1、( )指以健身、医治、卫生为目的的身体活动。
A.竞技体育
B.身体锻炼
C.身体娱乐
D.学校体育
2、(多选)下列是竞技体育特征的是( )。
A.竞争性
B.公平性
C.集群性
D.公开性
E.观赏性
3、下列对原始社会的体育描述正确的是( )。
A.原始体育在生活中和劳动过程中萌芽
B.体育是原始社会教育活动的主要内容和手段
C.原始的体育与军事、医疗卫生、宗教祭祀和娱乐活动都有密切的联系
D.以上都对
4、(多选)人体在高原的长期适应过程包括生理和代谢的适应，最重要的调节机制包括( )。
A.肺通气量的増加
B.体内酸碱平衡的调节
C.红细胞生成增加
D.肌肉力量的提高
E.局部循环和细胞代谢的变化
5、磷酸原系统和乳酸能系统供能的共同特点是( )。
A.生成乳酸
B.产生大量的ATP
C.生成H2O和CO2
D.不需要氧气
6、常成人潮气量约为( )毫升。
A.100—200
B.200—300
C.700—800
D.400—600
7、(多选)下列对于血液的功能，说法错误是( )：
A.血液是神经—体液调节的媒介
B.血液在调节体温过程中的作用不是很明显
C.血液中血小板对于侵入人体的微生物和体内的坏死组织都有吞噬分解作用
D.血清和血浆的区别在于血浆含有血细胞
E.红细胞的主要功能是运输氧气和养料
8、小管液中的水和溶质以浓度差电位差或者透压差为动力,进入小管周围细胞间液的过程叫做( )。
A.主动重吸收
B.被动重吸收
C.物理重吸收
D.渗透吸收
9、在生理状态下,唯一降低血糖的激素是( )。
A.胰岛素
B.肾上腺激素
C.甲状腺激素
D.睾酮
10、动作形成过程中肌肉工作的表现往往是动作僵硬，不协调，不该收缩的肌肉收缩，出现多余的动作，而且做动作很费力，该动作阶段是( )。
A.泛化阶段
B.分化阶段
C.巩固阶段
D.自动化阶段
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1、【答案】B
【解析】(1)竞技体育：竞技体育是体育的重要组成部分，是以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩、夺取比赛优胜为主要目的的社会体育活动。(2)学校体育：是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康发展的有目的、有计划、有组织的教育活动。(3)身体锻炼：指以健身、医治、卫生为目的的身体活动。(4)身体娱乐：指以休闲、娱乐、发展兴趣爱好、培养审美能力而进行的身体活动。
2、【答案】ABCDE
【解析】竞技体育特征包括竞争、规范、公平、集群、公开、观赏性等。
3、【答案】D
【解析】体育是在原始社会条件下萌芽和产生的。它与原始人类的其他社会活动如劳动、教育、军事、娱乐、医疗卫生、宗教祭祀等有着密切的关系。
4、【答案】ABCE
【解析】高原的低氧环境给呼吸循环机能带来不利的影响。但是,在高原地区停留一定时间，机体通过对低氧环境产生各种适应性反应,提高对缺氧的耐受能力，这种现象称为高原服习。高原的长期适应过程包括生理和代谢的适应。最重要的调节机制包括：①肺通气量的増加和体内酸碱平衡的调节;②红细胞生成增加以及局部循环和细胞代谢的变化。血液与局部循环方面的调节将明显有利于氧运输和利用。故本题选ABCE。
5、【答案】D
【解析】磷酸原系统是 ATP 和 CP 组成的供能系统。其特点是能量总量少、持续时间短、功率输出最快、不需要氧气、不产生乳酸等物质。乳酸能系统是指糖原或葡萄糖在细胞浆内无氧分解生成乳酸的过程中，再合成 ATP 的能量系统。由于最终产物是乳酸，故称乳酸能系统。其特点是供能总量较磷酸原系统多，输出功率次之，不需要氧气，产生乳酸。故本题选D。
6、【答案】D
【解析】平静呼吸时的潮气量约为400—600毫升。潮气量与年龄、性别、体表面积、情绪等因素有关，运动时潮气量增大。
7、【答案】BCD
【解析】通过皮肤的血管收缩活动，血液在调节体温过程中发挥重要作用;血液中白细胞对于侵入人体的微生物和体内的坏死组织都有吞噬分解作用;血清和血浆的区别在于有无纤维蛋白原。故本题选BCD。
8、【答案】B
【解析】本题考查的重吸收的两种分类。主动重吸收是指肾小管上皮细胞通过耗能过程,逆着物质的浓度梯度和(或)电位梯度,将小管液内的溶质转运到小管周围细胞间液的过程。如葡萄糖、氨基酸和Na等物质的转运。被动重吸收是指小管液中的水和溶质以浓度差电位差或者透压差为动力,进入小管周围细胞间液的过程。这种重吸收过程是顺着电—化学梯度进行的，不需要消耗能量。故本题选B。
9、【答案】A
【解析】胰岛素是一种作用较强的代谢调节激素、全面促进机体的合成代谢。胰岛素的基本作用是促进潜在的燃料储备，增加体内糖原、脂肪和蛋白质的贮存。在生理状态下,胰岛素是唯一降低血糖的激素。故本题选A。
10、【答案】A
【解析】学习任何一个动作的初期，通过教师的讲解和示范以及自己的运动实践，只能获得一种感性认识，对运动技能的内在规律并不完全理解。由于人体内外界的刺激，通过感受器(特别是本体感觉)传到大脑皮质，引起大脑皮质细胞强烈兴奋，另外因为皮质内分化抑制尚未确立，所以大脑皮质中的兴奋与抑制都呈现扩散状态，使条件反射暂时联系不稳定，出现泛化现象。这个过程中肌肉工作的表现往往是动作僵硬，不协调，不该收缩的肌肉收缩，出现多余的动作，而且做动作很费力。这些现象是大脑皮质细胞兴奋扩散的结果。在此过程，教师应该抓住动作的主要环节和学生掌握动作中存在的主要问题进行教学，不应过多强调动作细节，而应以正确的示范和简练的讲解帮助学生掌握动作。
