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专业科目-新闻学考点
第二篇 新闻理论
考点一 新闻与新闻活动
一、新闻的定义
新闻是公众关注的最新事实信息，是报告公众关注的最新事实信息的社会传播活动，是 公众关注的最新事实信息的报道，是媒体报道的有关公众关注的最新事实信息的消息——新 闻是公众关注的最新事实信息的报道。
1.新闻的要素—5W+1H 要素：①人物②时间③地点④事件⑤原因⑥过程
2.新闻的基本特点：①真实性②及时性③公开性
3.新闻的本源是事实。
二、新闻活动
1. 现代新闻活动的内容和形式
采集(采访);写作;编辑;传播;出版;发行
电报;通讯;无线电传音;无线电传真;电视转播;现场报道;社会网络直播
2.新闻活动的渠道：①亲身传播②大众传播③群体传播
三、新闻与信息
1.信息的定义与特点
信息是事物存在方式和运动状态的一种表征与陈述，凡是能消除人们认识上的不确定性的消息、指令、代码、数据、信号、符号等，都是信息。
①信息能够反映客观事物;
②信息能够向人们报知尚未知晓的事理;
③信息能够预示事物运动发展的趋向;
④信息能够指导人们根据信息反映报知的情况和预示的趋向，调整决策、调节言论行动，以适应变化的社会。
四、新闻与舆论
1.新闻是舆论传播的载体和放大器
2.新闻是舆论形成的基础和依据
3.舆论是新闻报道的重要内容
4.新闻可以反映、表达、影响和引导舆论
5.认识新闻的舆论属性，有助于更好地发挥新闻媒体的舆论作用。
6.认识新闻的舆论属性，有助于营造良好的社会舆论环境。
考点二 新闻价值与新闻选择
一、新闻价值要素(5个)
1.新鲜性;2.重要性;3.接近性;4.显著性;5趣味性
二、宣传价值要素(4个)
1.典型性;2.普遍性;3.针对性;4.时宜性
三、新闻选择的标准
1.符合媒体受众需要。
2.符合新闻市场取向(指一定时期内新闻传播适应社会与公众需要的一种方向和趋势，与这一时期社会的政治、经济、文化、群众生活的总体趋势相联系，与这一时期人们的主流思想观念、价值观念和文化观念相联系)。
3.符合记者经验积累。
4.符合社会控制要求(社会对某一事物所形成的制约和限制)。
四、新闻选择的程序
(1)宏观确定：①制度确定，也称社会性确定②媒体确定
(2)微观确定：①采写环节内容确定(记者)：发现事实—评价事实—写作新闻;②编辑环节内容确定(编辑)：发现稿件—评价新闻价值—做出最后决断。
考点三
新闻事业的产生、发展及其基本规律
一、报刊、广播、电视、网络媒体的发展
1.周刊与日报的产生和发展
16世纪—18世纪，报纸的产生经历了三个阶段
①手抄新闻出现和盛行—(意大利威尼斯)。
②新闻书出现—(发行周期长，有刊名，印刷商出版)。
③周刊、日报的蓬勃兴盛—《德国观察周刊》(第一份周刊);《每日新闻》(英国第一份日报)。
2.广播的产生和发展
①1906年，马萨诸塞州，范斯顿，实验性广播，诞生。
②1920年，底特律8MK 实验电台广播，关于密执安州州长的新闻，最早的广播新闻。
③1923年，美记奥斯汀在上海开设“中国无线电公司”，中国第一家广播电台。
④1940年，延安新华广播电台开始播音，中国共产党创办的第一个广播电台。
3.电视的产生和发展
①1930年，有声电视图像及传送试验成功。
②1936年，英国广播公司建立第一个公共电视发射台。
③1940年，美国无线电公司试制彩色电视成功。
④1954年，美国全国广播公司正式播送彩色电视节目。
⑤1958年，我国成立北京电视台，后改名中央电视台，现为中央广播电视总台。
4.网络媒体的发展
①早期网媒报道的时限性。
②网媒对报道时限性的突破。
③知名网媒的成立。
二、新闻事业发展的基本规律
1.政治经济体制决定新闻体制
新闻体制是新闻事业的所有制形式、决策机构的构成、新闻事业的结构和社会对新闻事业的制约机制等。新闻体制的三种所有制形式：
1.私营媒介;
2.公营媒介(BBC);
3.国营媒介。
2.传播工具的物理性能决定传播工具的特点
多种传播工具同时存在，同时发展，各有特点，无法相互取代。
①报纸：刊登新闻为主，面向大众，定期连续发行，印刷品;
②广播：以无线电波传送声音为媒介的大众传播工具;
③电视：以无线电波传送声音和图像为媒介的大众传播工具;
④网络媒体：通过互联网传播数字数据的综合信息发布平台。
公共科目考点
第一节 言语理解与表达
考点 1 概括类题
一、判别标志
主要、主旨、主题、核心、中心、概括、强调、表明、复述、意在、想等。
二、解题切入点：
(一)关联词语
| 关系 | 标志词 |
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递进关系（重点在后） |
不但……而且……、更、甚至、更重要的是、关键的是、核 心的是等 |
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转折关系（重点在后） |
然而（而）、不过、其实、实际上、事实上等 |
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因果关系（重点在后） |
所以、故而、因此、可见、总而言之、导致、造成、致使、 使得、使等 |
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必要条件 |
应该、应当、务必、除非、必须、需、亟需、亟待 |
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并列关系 |
同时、也、又、有的……有的…… |
(二)行文脉络
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总—分—总结构 |
①提出问题—分析问题—解决问题（重点）。 ②提出观点—论证观点—重申观点（重点） |
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总—分结构 |
提出观点（重点）—论证观点（分析原因、举例证明、正反 论证、援引论证） |
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分—总结构 |
①列举现象—提出观点（重点）。 ②提出问题—解决问题（重点） |
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分—总—分结构 |
背景铺陈、原因阐释、引用观点—提出观点、对策（重点） —反面论证、分析原因、举例论证。 |
|
分—分结构 |
并列加和或综合概括。 |
考点 2 细节类题
一、判别标志
下列说法中正确/不正确/错误/符合/不符合文意的一项;
根据上文可以/不能得出。
二、重要考点
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偷换范围 |
易扩大——所有、都、全部；易缩小——没有、无、唯一 |
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偷换程度 |
不确定——几乎、也许；确定——绝对、总是 |
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偷换对象 |
省略对象修饰语；更换对象 |
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偷换逻辑 |
偷换并列关系；必要、充分条件混淆；颠倒因果或强加因果；肯否矛盾 |
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偷换时态 |
过去时——已、曾经；进行时——现在、着；将来时——将、要 |
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无中生有 |
无关选项 |
三、题目变型
1.查找原因：原因——因为、由于;结论——因此、所以。
2.查找其他：目的——为了、以;作用——能够、用来;途径——通过、依靠。
考点 3 连贯类题
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题型 |
提问方式 | 解题思路 |
|
语句衔接 |
填入横线部分最恰当的句子是 |
1.首选形式——关联词语/句式一致 2.兼顾内容——话题一致/前后呼应 |
|
下文推断 |
作为文章的引言，该文章最有可能谈的是 作者接下来最有可能主要 介绍的是 |
1.结合文段，重点分析尾句 2.主题一致 内容连贯 3.排除前文出现过的内容 |
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语句排序 |
将下列句子按语序先后排 列的最连贯的一项是 将以上 6 个句子重新排列， 语序正确的是 |
1.从选项入手——确定首句——多数留存/发语结 语 2.回原文分析——内容连贯——关联词语/时间顺 序/空间顺序/话题衔接 3.【发语结语】发语词汇：援引观点、背景铺垫、 设问等。 非发语词：反面论证（否则、不然、如果不、如果 没有等）；补充类表述（当然、也、又等）；指代 类表述（这、此等）。 4.结论类表述/结语词（因此、所以、于是、因而、 总之、可见、 最终、终于、综上所述等） |
考点 4 逻辑填空类
一、判别标志
填入划横线部分最恰当的一项是
二、做题技巧
①感情色彩②语意轻重③表达风格④搭配范围⑤语素差异⑥关联词语⑦语境信息
三、常见成语辨析
第一组：
凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。
寥寥无几：形容数量少。非常稀少,没有几个。
屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。
不一而足：形容同类的事情很多,不可尽举。
第二组：
循规蹈矩：规、矩是定方圆的标准工具，借指行为的准则。原指遵守规矩，不敢违反。现也
指拘守旧准则，不敢稍做变动。
按部就班：指做事按照一定的条理，遵循一定的程序，也指按老规矩办事，缺乏创新精神。
按图索骥：指按照画像去寻求好马，比喻墨守成规办事，也比喻按照线索去寻求。
墨守成规：指思想保守，守着老规矩不肯改变。
固步自封：比喻守着老一套，不求进步。
