2022下半年四川成都教师招聘联考于10月31日—11月4日报名，11月26日笔试，如下为相关公告信息，其余未发布教师招聘公告的地市可以预约【四川教师招聘联考报名提醒】，不怕错过四川教师招聘报名消息，四川华图为大家的“师”考之路保驾护航。

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　　一、招聘对象

　　面向全国招聘符合岗位应聘资格条件的在职教师。报考人员须在资格审查原件核对校验时，提供应聘资格条件要求的国家承认的学历毕业证、学位证等证书及相关证明材料。高校毕业证所载专业名称与教育部公布的专业目录名称不一致的，需提供省级教育行政部门或所在高校对其所学专业的认定证明。

　　国外、境外留学人员须于资格审查原件核对校验前取得教育部留学服务中心出具的国外、境外的学历学位认证证书。如留学期间所学专业与报考岗位国内的专业名称不一致的，需提供省级教育行政部门或相关高校科研机构对其留学所学专业的第三方认证，认定与招聘专业为相似专业的可视为专业资格条件合格。

　　报考人员本人的毕业证、学位证所载学历和专业名称(指主修专业，不含辅修专业或辅修学位专业相关证书)、资格证书和工作经历等应与拟报考岗位的“专业”“岗位具体要求”相符。

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　　二、报考条件

　　1.具有中华人民共和国国籍，热爱社会主义祖国，拥护中华人民共和国宪法，拥护中国共产党，遵纪守法，品行端正，有良好的职业道德，爱岗敬业，事业心和责任感强。

　　2.身心健康，具有正常履行招聘岗位职责的身体条件。

　　3.1987年9月1日及以后出生。

　　取得副高级职称(即中小学高级教师)及以上、或地市级及以上教育行政部门或业务主管部门主办的学科类赛课活动二等奖及以上的获得者、或地市级及以上名优教师(具体类别为教育专家、学术技术带头人、特级教师(校长)、中小学名校长、教书育人名师、学科带头人、优秀教师(校长)、优秀青年教师、优秀教育工作者、模范教师、师德标兵、骨干教师、优秀班主任、优秀德育工作者、优秀支教教师、教坛新秀)、或区(县)级特级教师和学科带头人、或担任班主任期间该班获得地市级及以上优秀班集体的可放宽到1984年9月1日及以后出生。

　　4.符合本公告招聘岗位具体要求的条件和资格(详见附件2《岗位表》)。

　　5.已就业的委培、定向毕业生，须征得原委培、定向单位书面同意。

　　6.符合《成都市事业单位公开招聘工作人员办法》有关回避的规定。

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　　三、报名时间

　　本次公开考试招聘报名采用网络报名方式进行。报名时间为2022年11月8日至2022年11月13日24:00。报名网站为“遂宁市人力资源和社会保障局”门户网站(https://rsj.suining.gov.cn/)，点击“人事考试”专栏“事业单位公招报名”入口。若报考者填报时忘记账号、密码的请咨询技术支持电话：0825—5801765。

　　四、报名资格审核

　　(一)报名方式

　　本次考试采取网上报名进行，不设现场报名。报名网站：登录成都人事考试网(https://cdpta.cdhrss.chengdu.gov.cn/netpage/index.do)报名。报考人员在报名时间内选择完全符合应聘资格条件的岗位进行报名。

　　(二)报名时间

　　1.网上报名：2022年10月31日12:00至11月4日24:00。

　　2.网上缴费：2022年10月31日12:00至11月5日24:00。

　　3.准考证打印：2022年11月23日至11月25日。

　　4.笔试时间：暂定2022年11月26日上午。视新冠肺炎疫情防控等因素影响，笔试时间如有变化，相关事宜将在武侯区人民政府门户网公告，请及时关注招聘信息并在报名系统打印《准考证》查看具体考试要求。

　　因报考者不主动、不按要求登录相关网站查阅相关信息，导致本人未能按要求打印准考证、参加笔试、面试、体检、考察、递补、聘用的，责任自负。

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　　五、笔试时间

　　1.笔试时间及地点：2022年11月26日，地点见成都人事考试网打印的《准考证》。

　　2.笔试科目：《教育公共基础》。笔试时须携带本人《准考证》和《居民身份证》。

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　　六、笔试练习题

　　大家的备考进程如何了呢?四川华图为各位考生准备了一些教师招聘笔试练习题，一起来看看吧!

1.按皮亚杰的观点，学生知识结构形成的方式的是( )。

A.适应与同化 B.同化与顺应C.顺应与复习 D.复习与适应

2.将饼干藏起来，儿童去寻找;将饼干分成两半，儿童认为饼干变多了，儿童所处的认知发展阶段是( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段C.具体运算阶段 D.形式运算阶段

3.维果茨基认为儿童有两种发展水平：“幼儿的发展有两种水平：一种是幼儿的现有水平，另一种是幼儿可能的发展水平。”这两者之间的差距称为( )。

A.教学支架 B.最近发展区C.先行组织者 D.互相协调

4.维果茨基提出“教学应走在发展前面”的含义是( )。

A.提前讲授下一阶段才能掌握的内容 B.教学可以不考虑儿童现有的发展水平

C.教学的重要任务是创造最近发展区 D.根据学生现有的水平进行教学

5.根据埃里克森的理论，2—3岁儿童的发展任务是培养( )。

A.主动性 B.自主性C.勤奋感 D.同一性

答案及解析：

1.【答案】B【解析】本题考查的是皮亚杰的发生认识论。皮亚杰认为人类所有的心理反应归根到底都是适应，适应分为两种不同的类型：同化和顺应，这也是人们的图式，即认知结构的形成方式。故本题选B。

2.【答案】B【解析】本题考查的是皮亚杰的认知发展阶段理论。根据皮亚杰认知发展阶段理论，在前运算阶段，儿童的守恒概念没有形成，会因为事物的形态、数量发生变化而改变对事物的认知。题干中儿童能寻找藏起来的饼干说明已经获得了客体永久性，而儿童认为数量多，饼干就变多，体现了该阶段儿童思维的不守恒，由此可知，该儿童处于前运算阶段。故本题选B。

3.【答案】B【解析】本题考查的是维果茨基的最近发展区思想。维果茨基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平，这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这两种水平间的距离是最近发展区。故本题选B。

4.【答案】C【解析】本题考查的是维果茨基的理论。维果茨基“最近发展区”的思想提出“教学应走在发展的前面”，他把个体的发展水平分为两种：第一种水平是现有发展水平，即基于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机制的发展水平;第二种水平是潜在的发展水平，指有指导的情况下，借助别人的帮助所达到的解决问题的水平，即人们平时所讲的“潜能”。这样在智力活动中，对所要解决的问题和原有独立活动之间可能有差异，可以通过教学或者别人的帮助来消除这种差异，这就是“最近发展区”。维果茨基既重视学生的现有水平，又提出教学应该稍微高出学生的现有程度，A、B、D选项都不符合维果茨基的思想，故本题选C。

5.【答案】B【解析】本题考查的是埃里克森的人格发展阶段理论。埃里克森将人一生的人格发展分为了8个阶段：信任对不信任(0—2)，自主对羞怯或怀疑(2—3)，主动对内疚(3—6)，勤奋对自卑(6—12)，自我同一性对角色混乱(12—18)，亲密对孤独(18—30)，繁殖对停滞(30—60)，自我完善对悲观绝望(60以后)。2—3岁儿童的发展任务是培养自主性。故本题选B。