2022下半年四川自贡教师招聘联考于11月5日—9日报名，11月26日笔试，如下为相关公告信息，其余未发布教师招聘公告的地市可以预约【四川教师招聘联考报名提醒】，不怕错过四川教师招聘报名消息，四川华图为大家的“师”考之路保驾护航。

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　　一、招聘的对象

　　(一)招考范围。面向全国招考。

　　(二)招考对象。2022年11月9日前取得相应学历、学位、职称(职业)资格，符合《2022年下半年市属事业单位公开考试聘用工作人员岗位一览表》(附件)具体岗位条件的在职、非在职人员。

　　本次招聘不限两年基层工作经历，根据《进一步促进高校毕业生就业十条措施》(川人社发〔2020〕12号)等规定，本次市属事业单位公开考试聘用的人员若无基层工作经历，需在聘用后5年内由单位安排到基层锻炼2年。

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　　二、报考条件

　　1.具有中华人民共和国国籍，遵守宪法和法律，具有良好的品行;

　　2.符合原国家人事部《事业单位公开招聘人员暂行规定》第二十七条的回避规定;

　　3.具有正常履行招聘岗位职责的身体条件和心理素质;

　　4.符合本公告招聘岗位所需的招聘条件，详见附件。考生本人有效毕业证所载学历和专业名称，应与拟报考岗位的“学历”和“专业”条件相符;考生本人有效学位证上的学位应与拟报考岗位的“学位”条件相符。不符者，请勿报考，否则取消报考或聘用资格，责任由考生自负。

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　　【公告】四川教师招聘公告汇总

　　【报名】四川教师招聘报名入口

　　三、报名时间

　　1.报名时间。2022年11月5日至11月9日(9日截止到18：00时)。

　　2.报名网址。自贡人事考试网(http://www.zgrsks.com.cn)。

　　3.报名入口。2022年下半年自贡市事业单位公开考试聘用工作人员。

　　四、报名资格审核

　　报名成功的考生，须按照川发改价格〔2017〕472号文件规定的标准进行网上缴纳笔试费，笔试费每科人民币50元。考生务必于2022年11月10日(10日截止到18:00时)前在网上完成缴费确认。逾期未缴费确认者，视为自动放弃报名参考。确认的具体程序按网络提示进行。进入面试资格审查且审查合格的人员，须另行缴纳面试考务费每人人民币80元。

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　　五、笔试时间

笔试由市招考主管机关统一组织，采取闭卷方式进行。考生须按准考证上规定的时间和地点、携带准考证和本人有效居民身份证(不含旧版临时身份证、过期身份证、第一代居民身份证和身份证复印件)参加笔试，两证不全者不得参加考试。

　　1.笔试时间：11月26日，具体时间见《准考证》。

　　2.笔试地点。见《准考证》。

　　3.笔试科目及大纲

　　(1)教师岗位笔试科目为《教育公共基础》，考试大纲为《四川省中小学公开招聘教师教育公共基础笔试和复习大纲》。

　　(2)其他岗位笔试科目为《卫生公共基础》或《综合知识》，考试大纲以《自贡市人力资源和社会保障局关于发布自贡市事业单位补充工作人员考试大纲的公告》为准。

　　考生可通过自贡人事考试网“下载中心”下载考试大纲。

　　4.笔试原始成绩查询。考生于2022年12月5日在自贡人事考试网上查询个人笔试原始成绩。

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　　六、笔试练习题

　　大家的备考进程如何了呢?四川华图为各位考生准备了一些教师招聘笔试练习题，一起来看看吧!

1.关于道德评价能力的发展趋势，不正确的表述是( )。

A.从“自律”到“他律” B.从“结果”到“动机”

C.从“片面”到“全面” D.从“对人”到“对己”

2.行为主义认为，学习就是刺激与反应之间的联结，其公式是( )。

A.S-O-R B.S-R

C.O-R D.R-S

3.教学走在学生发展的前面，即“跳一跳，摘桃子吃”。这种做法是受( )的影响。

A.“最近发展区”理论 B.赞科夫的教学与发展理论

C.教学过程最优化 D.布鲁纳的学科结构

4.关于奖励与惩罚，以下表述不正确的是( )。

A.一般来说，表扬与奖励比批评与指责更能有效地激发学生学习动机

B.奖励越多越好

C.奖励要考虑个别差异

D.奖励要考虑性别特点

5.老师在教学生“液体”概念时，例举水、油、果汁等例子，随后又举了沙子、稀泥等虽能倾泻，但不是“液体”的例子。这是运用了( )。

A.对比 B.正例

C.变式 D.反例

• 答案及解析：
• 1.A【解析】道德评价能力的发展趋势表现为：从“他律”到“自律”、从“结果”到“动机”、从“对人”到“对己”，从“片面”到“全面”。故本题选A。
• 2.B【解析】行为主义认为，学习就是刺激与反应之间的联结，联结公式是：S—R。S-O-R是认知主义托尔曼的观点。故本题选B。
• 3.A【解析】维果茨基认为，至少要确定两种发展的水平。第一种水平是现有发展水平：这是指由于一定的已经完成的发展系统的结果而形成的心理机能的发展水平。第二种是在有指导的情况下借别人的帮助所达到的解决问题的水平，也是通过教学所获得的潜力。这两种水平间的距离是学生的“最近发展区”，也就是教学不能太难，要考虑学生的最近发展区，即“跳一跳，摘桃子吃”。故本题选A。
• 4.B【解析】第一，要明确奖励和惩罚的适用范围。奖励用于改正孩子的优点，惩罚用于矫正孩子的错误。第二，要讲究奖励和惩罚的使用比例。一般认为，奖励的功效比惩罚大，所以运用奖励比惩罚多。第三，奖励和惩罚要考虑孩子的性别和个性特征。对于女孩来说，奖励会对他们产生更大作用，责骂会使他们沮丧和胆小。对于男孩，有时责骂会产生巨大的激励作用。对于内向孩子来说，以鼓励表扬为主，对于外向的孩子来说，不妨采取直接批评的方式。因此，奖励并不是越多越好。故本题选B。
• 5.D【解析】反例指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证，如用蝙蝠作为反例，说明“会飞”是鸟的无关特征。题干中例举了“液体”的反面例子：沙子和稀泥，说明“倾泻”是“液体”的无关特征。故本题选D。