2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，各位考生都考的如何呢？四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试答案与在线测分系统，考后测分数，排名早知道，面试早准备。
一、阿坝教师招聘笔试时间及科目
| 地区 | 公告 | 笔试时间 | 考试科目 |
| 泸州 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
| 遂宁 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 德阳 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
| 凉山 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 省属 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
| 乐山 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 宜宾 | 查看 | 6月19日 | 详见岗位表 |
| 内江 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
| 成都 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 南充 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 自贡 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 达州 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 眉山 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
| 广元 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
| 广安 | 查看 补充 | 延期 | 教育公基 学科专业知识 |
| 资阳 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 阿坝 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 学科专业知识 |
| 巴中 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 雅安 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
| 绵阳 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
| 甘孜 | 查看 | 7月3日 |
教育公基 |
二、阿坝教师招聘笔试成绩查询
2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于7月1日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。>>2022四川教师招聘成绩查询预约
三、阿坝教师招聘面试资格复审(以绵阳为例)
笔试结束后，根据报考者笔试总成绩，按岗位招聘人数与面试入围资格复审人数1:3的比例，从高分到低分依次确定面试入围资格复审人员。
与最后一名面试入围资格复审人员笔试总成绩相同的人员，一并确定为面试入围资格复审人员。因报考者自动放弃考试或因笔试成绩未达到最低分数线不能进入资格复审，致岗位招聘人数与面试入围资格复审人数之比低于1:3的，以实际人数进入面试资格复审。
进入资格复审的人员请在规定的时间带上本人符合岗位条件要求的以下材料到指定地点办理资格复审手续：
(1)《报考信息表》2份。
(2)有效身份证原件和复印件1份。
(3)有效毕业证、学位证原件和复印件1份。资格复审时尚未取得毕业证、学位证的2022年高校应届毕业生须提供学生证原件及复印件、学校有关部门开具的证明材料原件(证明内容包括学习类型、学习形式、学历学位、专业、毕业时间等)以及2022年8月31日前取得符合岗位条件要求的毕业证、学位证的本人承诺书。
(4)境外留学人员和赴台陆生报考的，须提供国家教育部留学服务中心学历学位认证原件和复印件1份。
(5)有效的教师资格证原件和复印件1份。
受疫情影响，招聘岗位要求取得但暂未取得教师资格证书的人员，可持在有效期内的中小学教师资格考试合格证明或笔试合格成绩(即“中小学教师资格考试NTCE成绩”，幼儿园、小学、中职教师资格为两科笔试成绩，初中、高中教师资格为三科笔试成绩)报名应聘今年上半年的教师公招考试。在公招面试资格审查前未取得教师资格面试和普通话合格成绩证明的，资格审查不予通过。严格“持证上岗”，所有拟聘人员在办理聘用手续前须取得中小学、幼儿园教师资格证书。
四、阿坝教师招聘面试备考热点
尊敬的各位评委老师：
大家XX(时间段)好!
我是应聘幼儿教师的XX号考生。今天，我抽到的说课题目是《逛公园》。下面我将从说教材、说幼儿情况、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
首先是说教材，《逛公园》是苏教版大班上册社会领域活动的内容。《幼儿园教育指导纲要》指出，要培养幼儿理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。大班幼儿活泼好动，喜欢新鲜和刺激的事物。本次活动引导幼儿在观看图片的过程中，创设情境，让幼儿体会在公园里不遵守规则的不方便，鼓励他们讨论制定规则并自觉遵守。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》中的要求，我确立了以下三维目标：
1.认知目标：了解逛公园时应该遵守的规则例如：不可以带宠物、不可以进池塘玩耍、不可以随意点火等。
2.能力目标：通过观察图片锻炼观察能力，以及对社会行为的辨别能力。
3.情感目标：树立遵守社会公德和爱护公共环境的意识。
根据三维目标，我将本次活动的重点确定为培养幼儿鉴别社会行为的能力，知道怎样的行为是正确的，怎样的行为是错误的。难点为帮助儿童树立社会公德的意识，并衍生到生活的各个层面。
二、说幼儿情况
在活动中，我们不仅要对教材分析更要对幼儿情况有明晰的把握，这样才能做到因材施教，接下来我将对幼儿情况进行简要分析：
大班的幼儿爱学、好问，有及强的求知欲望和表现欲。自我评价能力逐步发展，规则意识逐步形成，控制能力明显增强。同时，抽象能力开始萌芽，但是仍旧以具体行为感知为主，本次活动，将在逛公园的具体情境当中，重点培养幼儿遵守社会公德的意识。采用情景化教学的形式，使幼儿在老师的引导下，观看图片，了解不良的社会行为，树立正确的榜样。
三、说活动方法
《纲要》指出：社会领域的教育具有潜移默化的特点。本活动采用了提问法、讨论法、游戏法等多种教学方法，摒弃了单一的说教形式，让幼儿充分理解活动的主旨，并能在教师的示范指导引申出其他应该遵守的社会公德，采用提问法的方式引出活动内容，通过讨论法使幼儿深入理解活动内容，游戏方法巩固活动效果。
四、说活动准备
伟大的教育家蒙台梭利曾经说过：“要为幼儿提供一个有准备的环境”。具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解故事的内容。根据这一特点，首先，利用逛公园的挂图引导幼儿观察，以获得有关于事物归属关系的经验。其次，准备不同内容的展板，让小朋友们寻找不良的社会行为。
五、说活动过程
爱因斯坦说过“兴趣是孩子最好的老师”。孩子有了兴趣就会积极主动地参与到活动中去。因此我设计了包括提问导入、情活动操作和儿歌小结的活动过程，充分的调动幼儿的兴趣，主动、积极的参加到活动中来。
(一)提问导入
我先采用手指操，让小朋友们跟着我做“我有一双小小手，我说走来它就走，快快走到头顶上，接着走到鼻子上，接着走到肩膀上，最后把他放腿上。”通过这样一种方式能够引起幼儿的兴趣，将注意力转移到活动中来。继而用提问的方式导入活动内容，询问小朋友们周末的活动，告诉小朋友们老师逛公园了，拍摄了一些照片想和小朋友们分享。
(二)活动操作
在本次活动的核心环节，我设计了两个子活动，一个是向幼儿展示图片寻找不文明的行为，然后是分组讨论，为什么这些行为不可以做?使幼儿在浓郁的氛围中，深入的了解逛公园的规则，同时培养幼儿的表达能力。
第一部分，一边向幼儿展示图片，一边引导幼儿找出图片中不良的社会行为。如：不可以带宠物进入公园;不可以进入水池;不可以在草地上生火。
第二部分，将小朋友们分成三组，分别讨论为什么不可以带小动物进公园;为什么不可以进入水池和为什么不可以在草地上生火。
(三)儿歌小结
最后，带领幼儿一起朗诵《文明生活好宝宝》，宝宝快乐逛公园;注意事项要记牢;小猫小狗呆在家，草坪生火不得了;注意观察告示牌，文明生活好宝宝。幼儿和老师一起做动作，使幼儿进行短暂的放松，在愉悦的氛围中结束整个活动。
六、说活动延伸
《纲要》中要求，幼儿园应与家庭密切合作，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。为了保证活动的效果，达到家园共建的目的，本次活动的延伸内容，设计幼儿回家之后和家长进行交流给家长逛公园的规则，请家长带领自己去逛公园。
以上是我说课的全部内容，谢谢各位老师。
