2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，各位考生都考的如何呢？四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试答案与在线测分系统，考后测分数，排名早知道，面试早准备。
一、南充教师考试笔试时间及科目
| 地区 | 公告 | 笔试时间 | 考试科目 |
| 泸州 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
| 遂宁 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 德阳 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
| 凉山 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 省属 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
| 乐山 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 宜宾 | 查看 | 6月19日 | 详见岗位表 |
| 内江 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
| 成都 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 南充 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 自贡 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 达州 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 眉山 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
| 广元 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
| 广安 | 查看 补充 | 延期 | 教育公基 学科专业知识 |
| 资阳 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 阿坝 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 学科专业知识 |
| 巴中 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 雅安 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
| 绵阳 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
| 甘孜 | 查看 | 7月3日 |
教育公基 |
二、南充教师考试笔试成绩查询
2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于7月1日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。>>2022四川教师招聘成绩查询预约
三、南充教师考试面试资格复审(以绵阳为例)
笔试结束后，根据报考者笔试总成绩，按岗位招聘人数与面试入围资格复审人数1:3的比例，从高分到低分依次确定面试入围资格复审人员。
与最后一名面试入围资格复审人员笔试总成绩相同的人员，一并确定为面试入围资格复审人员。因报考者自动放弃考试或因笔试成绩未达到最低分数线不能进入资格复审，致岗位招聘人数与面试入围资格复审人数之比低于1:3的，以实际人数进入面试资格复审。
进入资格复审的人员请在规定的时间带上本人符合岗位条件要求的以下材料到指定地点办理资格复审手续：
(1)《报考信息表》2份。
(2)有效身份证原件和复印件1份。
(3)有效毕业证、学位证原件和复印件1份。资格复审时尚未取得毕业证、学位证的2022年高校应届毕业生须提供学生证原件及复印件、学校有关部门开具的证明材料原件(证明内容包括学习类型、学习形式、学历学位、专业、毕业时间等)以及2022年8月31日前取得符合岗位条件要求的毕业证、学位证的本人承诺书。
(4)境外留学人员和赴台陆生报考的，须提供国家教育部留学服务中心学历学位认证原件和复印件1份。
(5)有效的教师资格证原件和复印件1份。
受疫情影响，招聘岗位要求取得但暂未取得教师资格证书的人员，可持在有效期内的中小学教师资格考试合格证明或笔试合格成绩(即“中小学教师资格考试NTCE成绩”，幼儿园、小学、中职教师资格为两科笔试成绩，初中、高中教师资格为三科笔试成绩)报名应聘今年上半年的教师公招考试。在公招面试资格审查前未取得教师资格面试和普通话合格成绩证明的，资格审查不予通过。严格“持证上岗”，所有拟聘人员在办理聘用手续前须取得中小学、幼儿园教师资格证书。
四、南充教师考试面试备考热点
尊敬的各位评委老师：
××好!
我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《卖菜》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
《卖菜》是幼儿园大班的美术活动内容，是帮助幼儿能够把观察到各种蔬菜的颜色，并且用绘画工具表现出来。《纲要》提出“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆的表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”“玩色”是孩子们非常喜爱的一项活动，通过他们熟悉和喜爱的活动方式鼓励他们大胆的创造、表现、想象、表达，提高幼儿表现美和创造美的能力。
下面，我确定本节活动的三维目标：
1.情感目标：通过对周围环境和美术作品中美的感知，发展对颜色的敏感性。
2.能力目标：通过在美术活动中自由自在的表达，感受美术活动的乐趣，提升审美情感的体验和表达能力，促进人格健全和谐的发展。
3.认知目标：能够了解多种蔬菜的颜色，并通过对多种美术工具和材料的操作，大胆的表现出来。
活动重难点为：
1.活动重点：能说出书中各种蔬菜的颜色。
2.活动难点：认识把找到自己的颜色画在对应的蔬菜上面，画出漂亮的画面。
二、说学情
大班的幼儿好学好问，求知欲强，抽象概括能力开始发展，但仍然以具体形象思维为主。他们已开始掌握一些比较抽象的概念，能根据事物的本质属性，开始学习按客观事物的分类标准来进行概括分类。所以我设计让幼儿扮演小朋友们来扮演各种蔬菜，来吸引幼儿的学习动机和兴趣，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的规律和学习的特点，以游戏为基本活动，促进幼儿充分理解活动的内涵。
三、说活动方法
《纲要》指出，教师应成为学习活动的支持者，合作者，引导者。在活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的，开放的，研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体，因此我游戏法，讨论法让幼儿通过多种感官的调动，来理解本节活动的内容，并发挥想象，丰富幼儿的感性经验。
四、说活动准备
具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好掌握本节活动的内容。蒙台梭利说过，作为教师要给幼儿提供有准备的环境，我将利用各个颜色的图板如红色，蓝色，绿色，黄色，紫色，挂图引导小朋友们认识出各种蔬菜的颜色，并开展活动大胆的说出这些颜色的名字，并尝试用手中的画笔把各种蔬菜的颜色表现出来。幼儿体验探索尝试的乐趣，并感受成功的快乐。
五、说活动过程
首先，我会设置情境，告诉小朋友们，卖菜啦，卖菜啦，今天老师带来了一大卡车各种各样的蔬菜，引起小朋友们的注意。
然后，我会出示挂图给小朋友们看老师的老卡车还有一大车里有各种各样的蔬菜，，并引导学生说出都有那些蔬菜，小朋友们认出有南瓜，萝卜，大白菜，茄子，辣椒，莲藕，并且分析各种蔬菜的造型，如莲藕是一节一节的，辣椒胡尾巴是尖尖的，大白菜的头很大，南瓜胖胖的等。
接着，我会引导小朋友们，书上的各种形象的颜色展开认识，如大白菜的叶子是绿色的，根是白色的，茄子是紫色的，南瓜是土黄色的等等。这时我们让大家看到自己的桌子上有粉红，蓝色，绿色，黄色，紫色这五种颜色，并组织幼儿们来玩一个举牌牌的游戏。由我说出一种蔬菜，小朋友在规定的时间内快速举起它们的颜色。
通过这个游戏，幼儿们会十分清楚的知道每个蔬菜的各种颜色。
最后，马上诱发小朋友快速使用手中的水彩笔画出卡车的蔬菜上，这时我会示范用水彩笔画一种蔬菜，请小朋友们仔细的看，怎样使颜色画的均匀，漂亮，激发小朋友马上动手开始在自己的需要填色的画面上，通过找到相应颜色的水彩笔画在相应的颜色上。
六、说活动延伸
之后我会做课后延伸，我会给每个小朋友发一张有各种造型的水果图案，上面有葡萄，香蕉，苹果的填色画面，激发学生们回到家后对着家里的水果和爸爸妈妈一起画成一幅漂亮的画面。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!
