2022年四川教师招聘笔试于6月19日举行，各位考生都考的如何呢？四川华图教师考试网为大家整理分享了本次教师公招笔试答案与在线测分系统，考后测分数，排名早知道，面试早准备。
一、四川教师招考笔试时间及科目
| 地区 | 公告 | 笔试时间 | 考试科目 |
| 泸州 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
| 遂宁 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 德阳 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
| 凉山 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 省属 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
| 乐山 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 宜宾 | 查看 | 6月19日 | 详见岗位表 |
| 内江 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
| 成都 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 南充 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 自贡 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 达州 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 眉山 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
| 广元 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 |
| 广安 | 查看 补充 | 延期 | 教育公基 学科专业知识 |
| 资阳 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 阿坝 | 查看 | 6月19日 | 教育公基 学科专业知识 |
| 巴中 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 |
| 雅安 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
| 绵阳 | 查看 补充 | 6月19日 | 教育公基 职测 |
| 甘孜 | 查看 | 7月3日 |
教育公基 |
二、四川教师招考笔试成绩查询
2022年上半年四川教师招聘笔试成绩最早于7月1日公布，不同的地市教师招聘笔试成绩及排名公布时间和查询网站不同，具体见下表。>>2022四川教师招聘成绩查询预约
三、四川教师招考面试资格复审(以绵阳为例)
笔试结束后，根据报考者笔试总成绩，按岗位招聘人数与面试入围资格复审人数1:3的比例，从高分到低分依次确定面试入围资格复审人员。
与最后一名面试入围资格复审人员笔试总成绩相同的人员，一并确定为面试入围资格复审人员。因报考者自动放弃考试或因笔试成绩未达到最低分数线不能进入资格复审，致岗位招聘人数与面试入围资格复审人数之比低于1:3的，以实际人数进入面试资格复审。
进入资格复审的人员请在规定的时间带上本人符合岗位条件要求的以下材料到指定地点办理资格复审手续：
(1)《报考信息表》2份。
(2)有效身份证原件和复印件1份。
(3)有效毕业证、学位证原件和复印件1份。资格复审时尚未取得毕业证、学位证的2022年高校应届毕业生须提供学生证原件及复印件、学校有关部门开具的证明材料原件(证明内容包括学习类型、学习形式、学历学位、专业、毕业时间等)以及2022年8月31日前取得符合岗位条件要求的毕业证、学位证的本人承诺书。
(4)境外留学人员和赴台陆生报考的，须提供国家教育部留学服务中心学历学位认证原件和复印件1份。
(5)有效的教师资格证原件和复印件1份。
受疫情影响，招聘岗位要求取得但暂未取得教师资格证书的人员，可持在有效期内的中小学教师资格考试合格证明或笔试合格成绩(即“中小学教师资格考试NTCE成绩”，幼儿园、小学、中职教师资格为两科笔试成绩，初中、高中教师资格为三科笔试成绩)报名应聘今年上半年的教师公招考试。在公招面试资格审查前未取得教师资格面试和普通话合格成绩证明的，资格审查不予通过。严格“持证上岗”，所有拟聘人员在办理聘用手续前须取得中小学、幼儿园教师资格证书。
四、四川教师招考面试备考热点
尊敬的各位评委老师：
大家××好!
我是应聘幼儿园教师的××号考生。今天，我说课的题目是大班语言活动《把声音找回来》。下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面开始我的说课。
一、说教材
《把声音找回来》是一个大班的语言活动，通过学习和模仿各种动物的不同叫声，发展幼儿的口语表达能力和善于倾听的能力;通过组织角色扮演的游戏提高幼儿的积极性和学习的兴趣。正如《纲要》中指出，要为幼儿“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣”，同时还要引导“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”
基于以上对教材的分析以及《纲要》的要求，特制定了如下三维目标：
1.情感目标：乐于模仿动物的叫声，并从扮演动物的游戏中体验快乐。
2.能力目标：能大胆地描述动物的叫声，并学会认真地倾听。
3.认知目标：知道不同的动物有不同的叫声，并了解简单的象声词。
根据对教材的分析和目标的制定，我将本次活动的重点确定为知道不同动物的叫声，了解简单的象声词，难点确定为乐于模仿动物的叫声，并从游戏中体验快乐。
二、说学情
本着以幼儿为本的教育理念，我在开展活动前会充分地了解幼儿的特点：我所面对的是大班的幼儿，他们的思维以具体形象性为主，抽象逻辑思维有所萌芽。这一时期的幼儿最明显的特征就是好奇好问，有极强的求知欲，但还缺乏知识和经验，需要教师运用各种教学手段，进行有序的引导。
三、说活动方法
根据活动本身和和幼儿的特点，我将主要采用如下方法：游戏法，通过角色扮演的游戏让幼儿在轻松愉快的氛围中学会各种动物的叫声。视听讲结合法，结合音频、图片进行讲解，让幼儿通过多种感官来学习不同动物的叫声;同时辅以示范法和电教法，从多方面共同促进幼儿的学习。
四、说活动准备
环境是幼儿的第三任老师，创设良好的环境能提高幼儿的积极性，有效地促进幼儿的发展。因此我会在活动前准备奶牛、公鸡、小羊、青蛙等动物的头饰、图片和音频，让幼儿从多种感官来学习动物的叫声，提高幼儿学习的积极性。
五、说活动过程
整个活动将依次分为四个环节，各环节之间层层递进，环环相扣：
(1)声音导入，创设情境
首先通过简单的提问创设情境：“小朋友们，今天呀，动物农场里来了许多小客人，你们想不想知道有哪些小客人呀?”再通过播放小牛和公鸡的叫声让幼儿辨别是哪种动物，发展幼儿的倾听能力。
(2)观看图片，学习动物的叫声。
引导幼儿观看动物农场的图片来寻找有哪些动物来做客，再通过提问和示范让幼儿学习每种动物的叫声。“你们知道小狗是怎么叫的吗?”“那青蛙的叫声又是怎么样的呢?”在这一环节中，我会注重引导幼儿学习简单的象声词，并进行区分，以此突出本次活动的重点。
(3)联系生活，学习其他动物的叫声
在学完图片上所有动物的叫声之后，再通过提问“你还知道哪些动物的叫声?”，来激发幼儿的想象力和语言表达能力，鼓励幼儿大胆地表达自己的想法，敢于模仿各种动物的不同叫声，对幼儿敢说的行为进行积极的肯定，从而突破本次活动的难点。
(4)组织游戏，结束活动
在幼儿学会了多种动物的叫声之后，我会通过组织角色扮演的游戏来加深幼儿对动物叫声的掌握。当老师说其中一种动物叫的时候，扮演这种动物的小朋友就来说它的叫声。比如，老师说“蜜蜂叫”，那扮演小蜜蜂的小朋友就说“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡”，老师再说“蜜蜂叫，蜜蜂叫，蜜蜂叫完小狗叫”，那扮演小狗的小朋友就说“汪汪汪，汪汪汪”。通过本次游戏，不仅可以巩固幼儿对动物叫声的学习，提高幼儿的口语表达能力和反应能力，还可以提高幼儿的积极性和学习的兴趣。这样，我的教学活动就在愉快的游戏中自然地结束了。
六、说活动延伸
在短短的30分钟活动时间中，幼儿学到的动物的叫声还是有限的，因此我会将此活动延伸到家园合作，让幼儿在回家后和爸爸妈妈一起想一想还有哪些动物的叫声，并搜集它们的照片，第二天大家再一起讨论，拓展幼儿的思维。
以上就是我的说课内容，请各位评委进行指点，谢谢!
