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一、成绩查询入口
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二、历年分数线
考试成绩计算方式为：
1.笔试成绩=《教育公共基础》+政策性加分
2.面试成绩总分为100分
笔面占比各地区略有不同，例如省属、内江、成都高新区、温江则为4：6，成都新都区、广安、广元、达州、宜宾、甘孜则为6：4，其他地区则为5：5。
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三、面试
一、教学目标
【情感态度价值观】
通过学习京剧唱段《海岛冰轮初转腾》，学生能够热爱传统文化，弘扬民族音乐精神。
【过程与方法】
通过聆听、探究等方法，提高音乐鉴赏能力，养成对京剧的热爱之情。
【知识与技能】
了解“国粹”京剧的唱腔特点并能哼唱戏曲片段。
二、教学重难点
【重点】
掌握京剧的唱腔特点。
【难点】
能够哼唱戏曲片段，了解南梆子和四平调的唱腔特点。
三、教学过程
(一)新课导入
教师为学生播放音频《新贵妃醉酒》，并提问学生歌曲中融入的音乐元素是什么?学生自由回答，教师总结：京剧元素。教师继续提问学生，你知道哪些京剧剧目?顺势引出本课主题《海岛冰轮初转腾》。
(二)初步感知
教师引导同学们欣赏主要唱段《海岛冰轮初转腾》，并思考这一唱段的速度和情绪是怎样的?学生自由发言，教师总结：这一唱段速度较慢，情绪哀愁。接着再次播放《海岛冰轮初转腾》，并提问学生这段唱腔有什么特点?学生自由回答，教师总结：这段唱腔旋律表达了杨贵妃哀怨自伤，独酌致醉的情感。
(三)探究学习
教师给学生播放视频《海岛冰轮初转腾》，让学生观察梅兰芳先生在杨贵妃的装扮上有什么特点。通过学生的观察，教师进行总结可以得出杨贵妃的扮演者梅兰芳先生是旦角，妆容优美，梅兰芳先生一生精心钻研，塑造了众多优美的艺术形象，形成了独树一帜的“梅”派风格。
接下来教师带领学生简单哼唱这段戏曲，感受杨玉环当时烦闷的心情变化，并体会京剧唱腔中拖腔的韵味。
最后，教师请学生有感情哼唱曲目，产生对京剧的了解与喜爱，尊重本民族的音乐文化。
(四)拓展延伸
教师请学生以小组合作法及创设情境法，请学生观看《霸王别姬》表演的录像片段，并以四人为一组，用三分钟时间讨论：《海岛冰轮初转腾》和《霸王别姬》的唱腔特点有怎样的区别呢?学生自由回答。教师进行总结：《霸王别姬》是南梆子，《海岛冰轮初转腾》是四平调。南梆子的情绪较为细腻，而四平调更加委婉缠绵且幽怨凄凉。
(五)小结作业
教师采用师生共同总结的方式回顾本节课的所学习的内容。并布置一个开放性的作业，回去搜集梅兰芳先生的其他京剧作品，下节课进行分享。
四、板书设计
