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2025上半年甘孜教师招聘面试形式

四川华图 | 2025-05-06 15:20

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  2025上半年甘孜教师招聘面试形式由四川华图教师考试网整理分享,关于本次教师招聘考试相关内容见下文,更多教师招聘考试信息、备考资料、历年考题请关注四川华图教师考试网。

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  一、成绩查询入口

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  二、历年分数线

  考试成绩计算方式为:

  1.笔试成绩=《教育公共基础》+政策性加分

  2.面试成绩总分为100分

  笔面占比各地区略有不同,例如省属、内江、成都高新区、温江则为4:6,成都新都区、广安、广元、达州、宜宾、甘孜则为6:4,其他地区则为5:5。

点击下图查询教招历年入面分数线↓

  三、面试

一、教学目标

【知识与技能】

掌握平行四边形的面积计算公式,并能利用公式正确解决简单问题。

【过程与方法】

通过操作、观察、比较等活动,自主探索平行四边形面积计算公式,渗透转化的数学思想方法。

【情感态度价值观】

感受数学与生活的联系,激发学习数学的兴趣。

二、教学重难点

【重点】平行四边形的面积计算公式。

【难点】平行四边形面积计算公式的推导过程。

三、教学过程

(一)导入新课

情境导入:大屏幕展示学校门口的两个花坛(平行四边形、长方形),并寻求学生帮忙比较两个花坛大小。

学生能够想到比较两个花坛的大小即为比较它们面积的大小。学生不会计算平行四边形的面积。

引出课题——平行四边形的面积。

(二)讲解新知

1.提出猜想

教师引导学生回顾学习长方形面积时用到数方格的方法,并提示学生用数方格的方法来探究平行四边形的面积。

组织学生通过学案自己数一数,之后填写书本上的表格。教师明确一个方格代表,不足一格按半格计算。

学生分享数方格的结果。教师提问利用数方格能解决花坛面积吗?

教师提示学生观察表格中数据的特征,并在方格纸上画出多组具有相同特征的平行四边形和长方形,对比他们面积间有怎样的关系。

通过多组数据学生发现当平行四边形的底、高与长方形的长、宽对应相等时,数出的面积也相等。

根据多组数据学生猜想可以用平行四边形底和高的乘积计算其面积。

教师引导学生思考:数方格的结果一定是严谨的吗?

2.验证猜想

教师组织学生以小组为单位,8分钟时间,剪一剪、拼一拼将平行四边形转化为会求面积的图形,并记录变换前后图形间的联系。教师进行巡视,提醒学生操作中小心使用剪刀,并对有困难的小组及时给予帮助。

学生展示操作结果并分享转换过程。

教师总结学生操作方法:(1)过一个顶点沿高剪开平移;(2)过边上一点沿高剪开平移。都将平行四边形转换为长方形。

学生汇报图形转换前后平行四边形的底和长方形的长相等,平行四边形的高与长方形的宽相等,平行四边形的面积等于长方形的面积。

师生共同总结:平行四边的面积=底×高。

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