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——四川三支一扶报名人数统计——
日期 | 报名统计表 |
6月12日 | 下载 |
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——四川三支一扶笔试练习题——
因此,要进一步加强对权力运行的制约和监督,把权力关进制度的笼子里。
依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.语重心长 归根到底 大快人心
B.意味深长 首屈一指 人人称快
C.微言大义 归根结蒂 人心所向
D.苦口婆心 出人意表 得人死力
高考是我们进人社会前的第一场大考,每年高考结束后总是有人得意有人 ,不过一场考试的成败并不是奋斗的 ,也不能定格个人的成败。
依次填入划横线部分最恰当的一项是( )。
A.沮丧 目标
B.失落 中点
C.失望 目的
D.落寞 终点
亚当.斯密认为,人们只有享有参与到市场经济进程的____ ,才会增加财富。只有在这样的背景下,人们才能寻找到他的比较优势,才能____每个人身上的企业家禀赋。因此有人说,其实每个人都是企业家,每个人都在创新, 是我们的制度设计是否给每个人这样的机会。
填入画横线部分最恰当的一项是( )。
A.自由 激活 关键
B.保障 引发 前提
C.权利 驱动 主要
D.保证 释放 条件
学生的求知欲(问题意识)和表现欲(参与意识)、求知的欢乐和实现愿望是推进课堂教学发展的永恒的内动力。没有认识的 ,实质上就没有 。
上面划线处填入词语,最恰当的是( )。
A.需要 教学
B.欲望 教育
C.需要 教育
D.欲望 教学
我也拜读过陶先生这一代学者的许多作品,更是深切地感受到共和国的哲人为健全民族头脑和人类智慧 所作出的贡献。他们的成就是有目共睹的,无需我在这里予以评说,甚至我觉得自己也缺乏评说这些成就的足够资格。
填入画横线部分最恰当的一项( )。
A.殚精竭虑
B.皓首穷经
C.挖空心思
D.千方百计
1.答案:
解析: 先看第一空,“微言大义”指含蓄微妙的言语,精深切要的义理,应直接作主语或宾语,不能用作定语,排除C项。再看第二空,填入“出人意表”后句意不通,排除D项。“首屈一指”是指居于第一位,引申为最好的,文段说反贪不能靠母亲,而要靠制度预防,是否定前者、肯定后者,而不是将二者的优劣进行比较,因此“首屈一指”与文意不符,排除B项。所以答案选A。
2.答案:
解析:
本题可从第二空入手,第二空的主语是“考试的成败”,显然“目标”和“目的”均不适合,排除A、C两项。“终点”是指空间或范围的界限,有边界、尽头之意。“中点”即正中间的那一点。根据文段“不能定格个人的成败”可知,“终点”更符合文意。验证第一空“落寞”,符合语境。故本题选择D。
3.答案:
解析:
此题考查实词辨析。
本题从第二空入手,要填入“禀赋”(人的品性、智力、体魄等方面的整体素质)的谓语动词,选项中”引发“、”驱动“、”释放“都不能与之搭配。”引发“后面多接表示后果的词语,”驱动“是驱使,使之行动,”释放“多修饰感情,故B、C、D均可排除。
第一空要填入”享有“的宾语,”保障“和”保证“均无法搭配,A与C合适。第三空“制度设计给人这样的机会”与首句“人们参与市场经济进程”意思一致,首句用了“只有”,表明这是绝对必要条件,而非C项的“主要”。
故正确答案为A。
4.答案:
解析:
此题为实词填空题。由前文的“求知欲”、“表现欲”可知,第一个空格应该填“欲望”,另外欲望的程度比需要更强烈,符合语境,故排除A、C。第二个空格前的“实质上”是指深层的含义,“教学”是指教师把知识和技能传授给学生的过程,而“教育”是指按一定要求培养人的工作,“教育”比“教学”的层次更深一些,符合题意。故正确答案为B。
5.答案:
解析:
本题属于成语辨析题。“挖空心思”含有消极色彩,“千方百计”是中性词, 而空白处需要一个含有积极色彩的词,故排除C和D。“殚精竭虑”和“皓首穷经”均含有积极色彩,“殚精竭虑”形容耗尽精力,费尽心思。“皓首穷经”指一直到年老头白之时还在深入钻研经书和古籍。根据文意强调耗尽毕生精力所作出的贡献,所以应填“殚精竭虑”,故答案为A。

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