小虎喜欢乐于助人，但是脾气暴躁，而且遇到不顺心的事就会砸东西发脾气，控制不住自己。小虎属于哪种气质类型呢?针对这种气质类型孩子，又该如何针对性的开展教育活动呢?

　　一、考情分析

　　气质的类型作为教师资格保教知识与能力考试的常见考点，常以单选题、案例分析题的形式考察，选择题的考查常见于题干中描述案例，考生依据对各个气质类型的理解对题干分析，选择与题干体现的某种气质类型，并针对某幼儿气质类型的特点选择适宜的培养策略。

　　二、气质详解

　　气质是指一个人所特有的，主要是生物决定的、相对稳定的、心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的强度(情绪的强弱、意志努力的程度)、平衡性(兴奋或抑制的优势)及灵活性(知觉的速度、思维的敏捷性和灵活性、注意集中的时间长短及转移等)、指向性(有人倾向于外部事物，有人倾向于内部事物)方面。这些相对稳定的心理活动的动力特征相互联系，相互作用，使人的活动带有色彩，形成个人的风格。

　　三、气质的类型

　　(一)胆汁质

　　1.人物

　　张飞、李逵、鲁智深、李白、巴甫洛夫、白求恩

　　2.特点

　　直率热情，精力旺盛，好冲动，但暴躁易怒，脾气急，热情忽高忽低，喜欢新环境带来刺激的学习。

　　3.关键字

　　开朗热情、脾气暴躁、好冲动，极明显的外部表现。

　　4.培养

　　培养勇于进取、豪放的品质，防止任性、粗暴。

　　(二)多血质

　　1.人物

　　贾宝玉、王熙凤

　　2.特点

　　活泼好动，反应迅速，热爱交际，能说会道，适应性强，具有明显的外向倾向，粗枝大叶。

　　3.关键字

　　活泼好动，能说会道，热爱交际、缺少耐性，粗枝大叶。

　　4.培养

　　培养热情开朗的性格及稳定的兴趣，防止粗枝大叶、虎头蛇尾。

　　(三)粘液质

　　1.人物

　　陈景润、牛顿、达尔文、爱因斯坦、爱迪生等

　　2.特点

　　安静稳重踏实，反应性低，交际适度，自制力强(性格坚韧)，话少，适于从事细心、程序化的学习，表现出内倾性，可塑性差。有些死板，缺乏生气。

　　3.关键字

　　安静稳重，反应性低，有些死板，缺乏生气，可塑性低。

　　4.培养

　　培养积极探索精神及踏实、认真的特点，防止墨守成规、谨小慎微。

　　(四)抑郁质

　　1.人物

　　林黛玉

　　2.特点

　　行为孤僻，不善交往，易多愁善感，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳，性格具有明显的内倾性。

　　3.关键字

　　多愁善感(较高的感受性)，反应迟缓，适应能力差，容易疲劳。

　　4.培养

　　培养机智、敏锐和自信心，防止疑虑、孤独。