2022上半年成都教师编公开招聘考试网上报名入口在哪？成都教师公开招聘2022年将于5月29日举行笔试考试，报名时间为2022年4月29日09:00至5月11日17:00，报名网站为成都人事考试网，如下为成都教师招聘报考相关公告内容。
——2022上半年成都教师编公开招聘考试岗位表——
锦江区、青羊区、龙泉驿区、青白江区、新都区、温江区、双流区、郫都区、新津区、简阳市、都江堰市、邛崃市、崇州市、金堂县、大邑县、蒲江县16个区(市)县属教育事业单位公开招聘中小学教师933名。
| 区县 | 公告 | 人数 |
| 锦江区 | 查看 | 25 |
| 大邑县 | 查看 | 58 |
| 都江堰 | 查看 | 31 |
| 新都区 | 查看 | 178 |
| 蒲江县 | 查看 | 24 |
| 温江区 | 查看 | 102 |
| 简阳市 | 查看 | 139 |
| 崇州市 | 查看 | 26 |
| 邛崃市 | 查看 | 30 |
| 郫都区 | 查看 | 94 |
| 青羊区 | 查看 | 80 |
| 金堂县 | 查看 | 15 |
| 经开区 | 查看 | 42 |
| 新津区 | 查看 | 23 |
| 双流区 | 查看 | 52 |
| 青白江区 | 查看 | 14 |
——2022上半年成都教师编公开招聘考试报名方式及流程——
(一)报名时间
网上报名：2022年4月29日09:00至5月11日17:00。
网上缴费：2022年4月29日09:00至5月12日17:00。
准考证打印：2022年5月25日至5月28日。
笔试时间：2022年5月29日。
视新冠肺炎疫情防控等因素影响，笔试时间如有变化，相关事宜将在成都市人社局官网、成都人事考试网公告，请及时关注“成都人社局”“成都人事考试网”公众号的招聘信息并在报名系统打印《准考证》查看具体考试要求。
(二)报名方式
采取网上报名、网上缴费方式进行，不设现场报名。报名网站：登录成都市人力资源和社会保障局=官网，点击右侧“个人服务—>人事考试”栏进入成都人事考试网报名。
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——2022上半年成都教师编公开招聘考试笔试科目——
本次考试采用笔试加面试方式进行。笔试成绩(含政策性加分)和面试成绩按4:6的比例计入总成绩(百分制)。
本次考试成绩计算方式为：
1.笔试成绩=《教育公共基础》+政策性加分
2.面试成绩总分为100分
3.考试总成绩=笔试成绩(《教育公共基础》+政策性加分)×40%+面试成绩×60%
(一)笔试
1.笔试科目：《教育公共基础》。
2.笔试时间：2022年5月29日(星期日)(具体时间、地点见《准考证》)。
3.开考比例：报名人数与岗位招聘人数之比原则上不低于3:1方可开考。未达上述比例的岗位，经锦江区公开招聘教师工作领导小组研究决定可降低比例到2:1，如仍达不到开考比例的，调减或取消该招聘岗位，于2022年5月16日在锦江区人民政府门户网站中的人事招考栏目公布。已缴费但招聘岗位被取消的考生，成都人事考试网将于2022年5月29日前通过网络平台退还笔试考务费到其支付账户。
——2022上半年成都教师编公开招聘考试笔试例题——
1.通过评价，可以使先进者强化自身成功的经验、继续努力。从而保持或取得更好的成绩，同时鞭策落后者反思和改进不足，这体现了教育评价的( )。
A.诊断功能 B.鉴定功能
C.选拔功能 D.激励功能
2.某校采取“先学后教”的模式，每堂课先由教师指出学习目标，规定自学内容、学生按要求开展自学和互动式学习，在此基础上，教师再对学生解决不了的疑难问题进行有效的解释。这主要体现了哪两种新课改倡导的学习方式?( )。
A.探究学习、合作学习 B.自主学习、合作学习
C.接受学习、自主学习 D.接受学习、探究学习
3.把结课作为引导学生联系课堂内外的桥梁，让他们把学到的知识在课外进行延伸、充实。最适合的结课方法是( )。
A.迁移扩展式 B.巧设悬念式
C.归纳总结式 D.对照比较式
4.乌申斯基说过：“空洞的毫无根据的理论是一点用处也没有的。”这主要体现了教师在教学时应遵循( )的教学原则。
A.启发性 B.循序渐进
C.理论联系实际 D.因材施教
5.在当代主要教学理论中，语言传授为主的教学方法主要倡导的是讲授法，该方法的优点不包括( )。
A.易发挥学生的主动性和独立性 B.利于教师充分发挥主导作用
C.易于教师控制所传递的内容 D.可在短时间内传递大量具有系统性的信息
- 答案及解析：
- 1.D【解析】教育评价的激励功能是指评价对教学过程有监督和控制的作用，对教师和学生则是一种促进和强化。评价能够反映出教师的教学效果和学生的学习成绩。题干的评价可以强化自身成功的经验、继续努力从而保持或取得更好的成绩，同时鞭策落后者反思和改进不足，体现的是教育评价的激励功能。故本题选D。
- 2.B【解析】新课改倡导的学习方式有：自主学习、合作学习和探究学习。其中，自主学习是一种学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下，根据自身条件和需要自由地选择学习目标、学习内容、学习方法并通过自我调控的学习活动完成具体学习目标的学习模式。合作学习是针对教学条件下学习的组织形式而言的，相对的是“个体学习”。合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的责任分工的互助性学习。题干中教师指出学习目标，规定自学内容、学生按要求开展自学和互动式学习属于自主学习和合作学习。故本题选B。
- 3.A【解析】迁移扩展式结课是指一堂有品位的好课，不只是学生学习的结束，而是把结束作为一种新的开始，即把结课作为引导学生联系课堂内外的桥梁，让他们把学到的知识能力在课外得到延伸、扩张、充实，真正培养学生的运用能力。故本题选A。
- 4.C【解析】理论联系实际原则是指教学要以学习基础知识为主导，从理论与实际的联系上去理解知识，注意运用知识去分析问题和解决问题，达到学懂会用、学以致用。题干中乌申斯基的这句话表明的就是要将理论和实践结合起来。故本题选C。
- 5.A【解析】讲授法的优点：（1）在较短的时间内，教师能够向学生传授较多的有关各种现象和过程的知识信息，教学效率高；（2）成本低；（3）通用性强，讲授课适用多种学科的教学，也可以适应教材或听众的变化而增加或减少其中某些内容；（4）集思想教育于知识传授之中，教师通过内容丰富，且具有说服力的讲授，对学生产生深刻的感染力量，激发学生模仿教师的动机，采纳一位学者的价值标准。讲授法就其本质而言是一种单向性的思想交流或信息传输方式，因此不利于学生主动性的发挥。故本题选A。
