2021下半年四川教师资格考试于10月30日开考，四川华图教师考试网为各位考生整理了本次教资历史与社会学科知识与教学能力试题及答案汇总，另外为大家提供笔试测分系统，趁着还有记忆，快来参加测分，心里有数，面试不慌。
教师资格考试报考注意事项>>>
(十)笔试单科成绩有效期为两年，成绩在有效期内的考生报名时，只需选报未通过课程即可(课程代码见附件6)。笔试成绩合格后，考生可通过中小学教师资格考试网站查询到本人笔试合格成绩信息。笔试和面试全部合格后由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明，合格证明引入“互联网+证书管理”模式，考生可通过中小学教师资格考试网站上的“证书查询”链接入口，下载、打印PDF版合格证明，提供给认定部门使用。教师资格考试合格证明有效期为3年。
(十一)根据教育部《关于中小学教师资格考试音、体、美专业考生公共科目单独编码的通知》(教师司函〔2017〕34号)的文件要求，从2017年下半年考试开始，对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二(科目代码：201、202、301、302)实行单独编码(相应科目代码：201A、202A、301A、302A)，考试内容暂与原科目相同。实行单独编码后，音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。取得科目201A、202A合格的考生，面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目;取得科目301A、302A合格的考生，面试仅限于参加初中、高中、中职文化课类别音、体、美专业科目。考生获得科目201、202、301、302的合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A的合格成绩;考生获得201A、202A、301A、302A的合格成绩不可替代科目201、202、301、302的合格成绩。
(十二)根据《教育部教师工作司关于调整中小学教师资格考试部分考试科目名称的通知》(教师司函〔2021〕14号)文件要求，自2021年6月起，小学面试科目中，“小学社会”调整为“小学道德与法治”;初级中学笔试科目中，“思想品德学科知识与教学能力(初级中学)”调整为“道德与法治学科知识与教学能力(初级中学)”;初级中学面试科目中，“思想品德(初级中学)”调整为“道德与法治(初级中学)”。上述考试科目名称调整后，在新的考试大纲颁布之前原科目考试大纲仍然适用，考生已通过且在有效期内的科目成绩仍然有效。已参加2021年上半年中小学教师资格考试(面试)的考生，面试科目名称、考试合格证明中相应有关信息以及教师资格认定任教学科名称将使用调整后的名称。
2021年下半年笔试成绩查询预计开放日期为12月9日，成绩查询网站为：教育部中小学教师资格考试网站。笔试结束了，测分后，大家是不是对自己能否进入面试已经有预期了？四川华图教师考试网为大家整理了一些教资面试资料，一起来看！
尊敬的各位评委老师：
××好!
我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《积木倒了》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
《积木倒了》是幼儿园中班社会领域的活动。通过这次活动，幼儿能够学会和平解决与同伴的冲突，学会与同伴友好相处，这符合《3-6岁儿童学习与发展指南》对社会领域的要求：“幼儿应在与成人和同伴的交往中，学会如何与人友好相处，学会如何看待自己，对待他人，不断发展适应社会生活的能力”，并且为其他领域的学习与发展奠定基础。
活动目标是教学活动的起点和归宿，为活动过程的顺利开展指明方向。根据以上对教材、学情的分析，我制定了如下三维目标：
1.认知目标：知道及时道歉，掌握补救的方法。
2.能力目标：能够从他人的角度思考问题，能运用和平手段解决冲突。
3.情感目标：喜欢与同伴相处，养成讲礼貌的好习惯。
根据对三维目标的分析，我确定本活动的重难点如下：
1.活动重点：喜欢与同伴相处，养成讲礼貌的好习惯。
2.活动难点：能够从他人的角度思考问题。
二、说学情
教师不仅要认真了解教材，还需要正确把握各年龄班幼儿的年龄特征。中班幼儿活泼好动，渴望与同伴交往，引起情绪反应的社会性动因不断增加。在日常生活中，幼儿的活动能力增强，活动范围扩大，容易与同伴发生矛盾冲突。因此，成人有必要帮助幼儿建立积极健康的人际关系，建立安全感和信任感，学会遵守社会规则，通过“积木倒了”这一活动，有助于幼儿获得社会性发展。
三、说活动方法
幼儿的社会性是在日常生活和游戏中通过观察和模仿学习发展起来的。因此，在本次活动中，我主要采用讲解法，向幼儿说明一些简单的道理和规则;谈话法，通过问答活动，使幼儿原有知识经验系统化;游戏法，运用音乐游戏，丰富活动过程，同时辅以其他活动方法。寓教于乐，引导幼儿学会与同伴交往的技能。
四、说活动准备
活动准备包括已有知识经验的准备，如幼儿已经能够与同伴交往，对本次活动感兴趣，还包括物质材料的准备，如标记卡人手一份，白板，图片若干，《找朋友》音乐等。
五、说活动过程
1.音乐导入，引导幼儿初步感知同伴交往。
歌曲：《找朋友》
运用音乐游戏导入，能够较快地吸引幼儿的兴趣，这符合幼儿好奇好问的年龄特点和具体形象的思维特点，便于教学活动的展开。歌曲唱完之后，引导幼儿说说自己的好朋友是谁?万一惹朋友生气了，我们该怎么办?
2.运用故事展开活动，鼓励幼儿大胆表达。
结合图片讲故事：《积木倒了》
第一步：教师生动地讲述玲玲不小心碰倒晶晶积木的故事，提问“晶晶的积木被碰倒了，那晶晶的心情怎样?”“如果你是晶晶，你的积木被别人碰倒了，你的心情会怎样?”由此引导幼儿体会晶晶的心情。
第二步：教师鼓励幼儿提出解决方法。假如你是玲玲，这个时候你改怎么办?是及时道歉呢，还是置之不理?你应该怎样做安慰朋友呢?请幼儿说一说问题的解决办法。
第三步：教师展示白板，分成“及时道歉区”和“置之不理区”两个部分，请小朋友们投票表决。邀请个别幼儿说说他为什么要选这个。
幼儿表述结束后，教师明确提出我们应该“及时道歉”，除此之外，鼓励幼儿想其他解决办法，并及时给予评价。
3.巩固提升，扩展其他礼貌用语。
呈现小视频，内容展示的是生活中常见的礼貌用语，如“谢谢”、“不客气”、“对不起，没关系”、“你好，你好!”请幼儿学会正确使用。组织一次表演小游戏，请幼儿用礼貌用语进行表演和对话。
六、说活动延伸
讲礼貌是我们基本的礼仪规范，形成讲礼貌的好习惯不能仅仅依靠课堂。教师可以引导幼儿学会在日常生活中，对自己的爸爸妈妈、老师、同伴使用礼貌用语，从而将教育的效果从课堂内延伸至课堂外。
以上就是我的说课，谢谢各位评委老师!
