2021下半年四川教师资格考试于10月30日开考，四川华图教师考试网为各位考生整理了本次教资语文学科知识与教学能力试题及答案汇总，另外为大家提供笔试测分系统，趁着还有记忆，快来参加测分，心里有数，面试不慌。
教师资格考试报考注意事项>>>
(十)笔试单科成绩有效期为两年，成绩在有效期内的考生报名时，只需选报未通过课程即可(课程代码见附件6)。笔试成绩合格后，考生可通过中小学教师资格考试网站查询到本人笔试合格成绩信息。笔试和面试全部合格后由教育部考试中心颁发教师资格考试合格证明，合格证明引入“互联网+证书管理”模式，考生可通过中小学教师资格考试网站上的“证书查询”链接入口，下载、打印PDF版合格证明，提供给认定部门使用。教师资格考试合格证明有效期为3年。
(十一)根据教育部《关于中小学教师资格考试音、体、美专业考生公共科目单独编码的通知》(教师司函〔2017〕34号)的文件要求，从2017年下半年考试开始，对音、体、美专业考生的笔试公共科目一、科目二(科目代码：201、202、301、302)实行单独编码(相应科目代码：201A、202A、301A、302A)，考试内容暂与原科目相同。实行单独编码后，音、体、美专业考生在笔试报名时应选报单独编码的公共科目。取得科目201A、202A合格的考生，面试仅限于参加小学类别音、体、美专业科目;取得科目301A、302A合格的考生，面试仅限于参加初中、高中、中职文化课类别音、体、美专业科目。考生获得科目201、202、301、302的合格成绩，可相应替代科目201A、202A、301A、302A的合格成绩;考生获得201A、202A、301A、302A的合格成绩不可替代科目201、202、301、302的合格成绩。
(十二)根据《教育部教师工作司关于调整中小学教师资格考试部分考试科目名称的通知》(教师司函〔2021〕14号)文件要求，自2021年6月起，小学面试科目中，“小学社会”调整为“小学道德与法治”;初级中学笔试科目中，“思想品德学科知识与教学能力(初级中学)”调整为“道德与法治学科知识与教学能力(初级中学)”;初级中学面试科目中，“思想品德(初级中学)”调整为“道德与法治(初级中学)”。上述考试科目名称调整后，在新的考试大纲颁布之前原科目考试大纲仍然适用，考生已通过且在有效期内的科目成绩仍然有效。已参加2021年上半年中小学教师资格考试(面试)的考生，面试科目名称、考试合格证明中相应有关信息以及教师资格认定任教学科名称将使用调整后的名称。
2021年下半年笔试成绩查询预计开放日期为12月9日，成绩查询网站为：教育部中小学教师资格考试网站。笔试结束了，测分后，大家是不是对自己能否进入面试已经有预期了？四川华图教师考试网为大家整理了一些教资面试资料，一起来看！
尊敬的各位评委老师：
××好!
我是来应聘幼儿园教师的××号考生，今天我抽到的说课的题目是《打预防针》，下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。
一、说教材
《打预防针》是幼儿园大班上册社会健康领域的内容，本篇课文主要是让孩子认识到身体健康的重要性，正确的看待打预防针这个行为，消除他们的恐惧感，大胆去打预防针。正如《纲要》中指出，健康包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。幼儿阶段是儿童身体发育和机能发展极为迅速的时期，也是形成安全感和乐观态度的重要阶段。发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习与发展的基础。
《幼儿园教育指导纲要(试行)》中对健康领域的教育目标提出了明确的要求，因此我将从认知、能力和情感态度三方面阐述教学目标。
1.认知目标：能够通过学习了解到身体健康的重要性。
2.能力目标：能够正确面对打预防针这件事，不害怕，大胆的去打预防针。
3.情感目标：能够养成注意身体的好习惯，不乱吃东西，勤运动。
根据以上目标我把活动的重点定为：孩子们能够认识到健康的重要性，平时会注意身体保健。
本次的难点定为：消除孩子们打预防针的恐惧感，正确看待打预防针这件事。
二、说学情
大班的幼儿，活泼好动，处在具体形象思维阶段，有一定的逻辑思维，在认识事物的时候可以借助物体的具体形象。这一阶段的幼儿好模仿，好奇心、求知欲强，喜欢与同伴交往。我设计的学习活动会给幼儿提供了大量的感性材料，有利于积累和丰富幼儿的表象，激发幼儿的学习动机和学习兴趣，充分尊重幼儿作为学习主体的经验和体验，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的积极相互作用中得到发展。
三、说活动方法
《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正成为学习的主体。因此，在本次活动中我采用：(观察讲解法、启发提问法、多媒体教学法)等来进行教学活动，摈弃了传统的说教形式，提出了开放性的问题让幼儿在自主探索活动中获取知识，获得经验。
四、说活动准备
具体形象思维是幼儿思维的典型方式，只有借助事物的具体形象，才能帮助幼儿更好地理解本课内容。根据这一特点，利用挂图、图书引导幼儿观察，提前准备一些实物或照片等等，培养孩子获得有关于事物归属关系的经验，为本课打预防针做好铺垫。
五、说活动过程
上课前，我会给孩子们播放一段动画，讲的是小明去打预防针的故事，通过观看这段动画，孩子们能够意识到，小明害怕，又哭又闹是不乖的表现，然后我会告诉孩子们，为什么我们不用害怕打预防针。
因为打预防针可以让大家远离疾病，不容易得感冒，身体变强壮，所以我们应该大胆让护士阿姨给我们打预防针。
接下来，我会提醒孩子们打预防针要注意的事项
打预防针要注意什么?
1.有些疫苗只需要接种一次就可以达到预防的目的;而有些则需接种3次，并不断强化。至于哪些人该接种，那些人不该接种，一定要遵从医生的安排。
2.打预防针前要洗澡或洗胳膊，保持皮肤清洁。
3.不要空着肚子打针，以防晕针。
4.打预防针后，一般3天内部做剧烈运动，不吃辣食物。
5.打针处发痒时不要用手抓，以免感染。
最后，我会让大家来一起讨论打预防针，请同学表演打预防针前应该怎么做，大家一起来看看她做的对不对。通过合作讨论，让孩子们了解打预防针不可怕，应该做勇敢的小宝宝。接着我会放首《健康歌》让孩子们学唱，回家后注意保持身体健康，不让自己得病。
六、说活动延伸
好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期、持续的过程，特别是对幼儿能力、习惯的培养，活动延伸不可缺少。因此，我采用学习与社会活动相结合的方法进行活动延伸，帮助幼儿把本次活动中学到的知识继续延伸。
以上就是我说课的内容，谢谢各位评委老师。
