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2021下半年教师资格证生物学科知识与教学能力答案测分

四川华图 | 2021-11-11 09:29

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  2021下半年四川教师资格考试于10月30日开考,四川华图教师考试网为各位考生整理了本次教资生物学科知识与教学能力试题及答案汇总,另外为大家提供笔试测分系统,趁着还有记忆,快来参加测分,心里有数,面试不慌。

2021下半年教师资格笔试题目及答案汇总
学段 科目 在线测分
科目一 幼儿综合素质试题答案 测分
小学综合素质试题答案 测分
中学综合素质试题答案 测分
科目二 幼儿保教知识与能力试题答案 测分
小学教育教学知识与能力试题答案 测分
中学教育知识与能力试题答案 测分
初中学科 语文学科知识与教学能力试题答案 测分
数学学科知识与教学能力试题答案 测分
英语学科知识与教学能力试题答案 测分
音乐学科知识与教学能力试题答案 测分
体育与健康学科知识与教学能力试题答案 测分
美术学科知识与教学能力试题答案 测分
信息技术学科知识与教学能力试题答案 测分
物理学科知识与教学能力试题答案 测分
化学学科知识与教学能力试题答案 测分
生物学科知识与教学能力试题答案 测分
历史学科知识与教学能力试题答案 测分
地理学科知识与教学能力试题答案 测分
政治学科知识与教学能力试题答案 测分
科学学科知识与教学能力试题答案 测分
历史与社会学科知识与教学能力试题答案 测分
高中学科 语文学科知识与教学能力试题答案 测分
数学学科知识与教学能力试题答案 测分
英语学科知识与教学能力试题答案 测分
音乐学科知识与教学能力试题答案 测分
体育学科知识与教学能力试题答案 测分
美术学科知识与教学能力试题答案 测分
信息技术学科知识与教学能力试题答案 测分
物理学科知识与教学能力试题答案 测分
化学学科知识与教学能力试题答案 测分
生物学科知识与教学能力试题答案 测分
历史学科知识与教学能力试题答案 测分
地理学科知识与教学能力试题答案 测分
政治学科知识与教学能力试题答案 测分
通用技术学科知识与教学能力试题答案 测分

教师资格考试测分

  教师资格考试报考条件>>>

  符合以下基本条件的人员,可以报名参加我省中小学教师资格考试:

  (一)具有中华人民共和国国籍;

  (二)户籍或有效居住证在四川(含港澳台居民居住证、港澳居民来往内地通行证、五年有效期台湾居民来往大陆通行证);

  (三)遵守宪法和法律,热爱教育事业,具有良好的思想品德;

  (四)符合申请认定教师资格的体检标准;

  (五)符合《教师法》规定的学历要求。

  四川省内高等学校在校毕业前两年内的学生以及符合经四川省教育厅、省人力资源和社会保障厅公布的具有学前教育(幼儿教育)专业(详见附件1)招生资格的中等职业学校的在校毕业前两年内的学生,可凭学校出具的在籍学习证明报考相应学段。

  被撤销教师资格的,5年内不得报名参加考试;受到剥夺政治权利或故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的,不得报名参加考试。曾参加教师资格考试有作弊行为的,按照《国家教育考试违规处理办法》、《中华人民共和国刑法修正案(九)》和《最高人民法院、最高人民检察院关于办理组织考试作弊等刑事案件适用法律若干问题的解释》(法释〔2019〕13号)相关规定执行。

历年分数线

  2021年下半年笔试成绩查询预计开放日期为12月9日,成绩查询网站为:教育部中小学教师资格考试网站。笔试结束了,测分后,大家是不是对自己能否进入面试已经有预期了?四川华图教师考试网为大家整理了一些教资面试资料,一起来看!

  尊敬的各位评委老师:

  ××好!

  我是来应聘幼儿园教师的××号考生,今天我抽到的说课的题目是《我和我的妈妈》,下面我将从说教材、说学情、说活动方法、说活动准备、说活动过程、说活动延伸这六个方面展开我的说课。

  一、说教材

  《我和我的妈妈》是幼儿园大班下册的艺术领域活动内容。《纲要》明确指出:“艺术是一种情感和创造性活动,幼儿在活动过程中应有愉悦感和个性化的表现。”纸,是生活中随处可见的物品,在幼儿们灵巧的小手下,也可以变成表现情感、进行创造的载体。在幼儿们丰富的想象力下,将这些不同类型、不同颜色的纸张进行拼贴,不但能表达幼儿的情感,还能激发他们的创造力。通过这种创造形式,可以飞出栩栩如生的蝴蝶、可以承载幼儿的愉快记忆、可以记录和妈妈的快乐时光……。我设计的我和妈妈手工活动课,以我和妈妈为主题,训练幼儿的动手操作能力,激发他们的丰富想象力。

  根据对教材的分析,结合《纲要》的具体要求,我设计了如下三维目标:

  1.情感目标:激发表现美、创造美的情趣。

  2.能力目标:通过动手制作,发展动手操作能力。

  3.认知目标:知道纸有不同的种类,能够进行区分。

  根据以上对教材和活动目标的分析,结合幼儿的身心发展特点,本次活动的重点是能独立制作拼贴画,难点是提高表现力和创造力。

  二、说学情

  在活动中,幼儿的身心发展特点是教师首要考虑的因素,因此,在活动开展之前,我将对幼儿情况进行简要分析。

  大班幼儿活泼、好动,好奇心和求知欲都很强,已经获得了初步的抽象逻辑能力,能初步获得外部事物之间的因果关系,动手能力和劳动能力也得到了很大的发展。因此本次活动,先让教师进行示范,再让幼儿独立完成拼贴过程。不仅发展了幼儿的动手操作能力,还让幼儿学会了表现美、创造美的新方法。

  三、说活动方法

  《纲要》指出:“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”,在活动中,教师要采取尊重、交流、互动、共同建构的方式,让幼儿成为真正的学习主体。因此,在本次活动中,我主要以幼儿的动手操作、示范法为主。 操作法符合幼儿好动好玩的天性,是幼儿认识世界的重要实践活动,也是幼儿巩固新知识、形成技能技巧的方法。示范法有利于幼儿直接感知,符合幼儿的思维特点,便于幼儿进行模仿。

  四、说活动准备

  蒙台梭利曾说过“要为幼儿提供一个有准备的环境”。结合本次活动内容,我准备如下材料:

  1.事先制作好的展示作品;

  2.为每个幼儿准备一组不同类型的纸张;

  3.学生每人自备一个胶水。

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